春晚告诉我社工2018年玩什么？

春晚做为一个风向标不仅总结了过去一年党和政府所衷情的事情，也预示了下一年他们还会衷情的事情，所以，做为一个跟政府政策息息相关的行业，不妨先去好好读一下春晚说了什么，哪些是我们的机会？哪些大有可为~

脑洞先开为敬！

《真假老师》

关键词：学校社会工作

小品演绎了一个父母经商在外无法细致照料的孩子在学校犯了点事被老师家访的一幕。

联想起近几年出现的那些因父母工作尚不稳固而被疏于照料的“二代”们的事件，不得不去考虑青少年成长环境中家庭、学校、社区联动的重要性，学校社会工作专业致力于协调学校、家庭和社区，利用其观察他人及其环境的独特视角，以此帮助学生改善他们的学业成就和社会、情感及行为能力，除此之外，学校社会工作还保证了孩子们获得公平的教育机会，确保学生在精神上、身体上和情感上都在教室里，促使所有学生获得尊重和尊严。

若是那个小伙子的学校里有那么一个学校社工，这小品就不至于用几句空话来结尾了。

关于学校社会工作，我们不在这里赘述，详情可点击“国际视野 | 学校社会工作实践标准（NASW）”

《学车》

     关键词：老年社会工作、增能、青年婚恋工作

老年人的生活可是越来越丰富了，潘大爷和蔡大妈趁着“还年轻”准备着学车自驾游，与此类似的各个社区也在积极的开展着“微信小组”“老年公益创业”“老年艺术团”等老年服务；

想必学过车的看客都有体会，相对于现实，小品中驾校的教练可谓是温柔到了极限，但依然会被两位老人逼的直跳脚，可以想象现实中的老年人与服务提供者双方的关系是多么难以协调，老年人因为某些原因不愿意改变（不方便说太直接哈），服务提供商因为提供服务要标准化才能盈利两种原因各不相让，在现实中产生的矛盾会更加激烈。

所以在对于模式较为固化的双方中间填充一个做为转换双方沟通及行为方式的缓冲角色便使得双方能够得到适合自己的沟通模式，利于在建立服务关系阶段达成良好的合作，而这个缓冲角色多数可由掌握着相应知识技能的社会工作者来承担，在双方建立联系之后，则可以伺机采用优势视角去巩固老人在这过程中的所体现出来的益于建立关系的行为，帮助老人在获得下一个服务的时候降低沟通成本。

增能一事虽说起来轻巧，但门道也不少，除了社工刚开始的角色确认之外，相应的咨询、倡导、照料等缺一不少。我们长期看到某些社工角色错位，比如微信小组，明明站在台上讲如何用微信这些事情志愿者就能做，而一个受过专业培训的社工不仅没有被安排到去深入了解老人在这一过程中的各项行为以及心理、情绪变化，也没有被用来给围绕此项目的服务做支持以体现社会性，反而被安排去讲课，无疑是一种人才浪费，若如此设计，这个项目也很不社工。由此，增能是关键，但难做，做老年增能服务，把握住增能两字才是王道。

除了两位大爷大妈，还剩一个就是不知“爱要怎么说出口”的陶正，17年政府及各事业单位连发文件来重视青年婚恋，做为大龄单身青年的陶正们面对近在咫尺的爱情迟迟不肯伸手触摸或者更为现实一点陶正们没有去触摸的渠道，因此各机构............

但这绝不是找一堆人来吃吃喝喝玩玩乐乐就搞定的，恰恰相反，仅是吃吃喝喝玩玩乐乐成功率低到可怜，也别再去玩什么所谓的团体游戏，热身可以，建立感情，欠点火候。

按照纯粹的个人经验来说，协作出真感情，正向的例子如大学生去支教，一群青涩少男少女吃喝拉撒相互扶持，回城后往往成几对；反面的例子那太多了，比如某电视剧里演的那种咨询公司金融公司之类的（怕被喷，不再说）。

总之协作出真感情，更严谨一点的说法是具有挑战的协作出真感情。社工机构咋玩？举个形式例子，做口红。当然了你若是准备让社工去教人家怎么做口红就当我们啥都没说，社工，得干点社工该做的事情。

《提意见》

关键词：社会公平、社会正义、企业社会工作

这部分涉及较为敏感，不太敢说（这个很不社工），不过大家可琢磨琢磨，做为福祉指向型的社会工作，对于劳工关系的平衡这样的复杂系统的改变（进化）我们可以做点什么？应该由谁来买单？

虽说敏感，但是现实中成效往往取决于意见怎么提、向谁提、谁来提。