3月16日，甘肃兴邦驻校社工项目点社工吕昕在东乡县大树乡杨家小学，联合校方对在校学习、表现优秀的学生进行表彰。为优秀学生颁发了奖状及奖品，鼓励全体同学要认真学习，要向获得奖励的同学看齐，在学习和生活上都要做积极主动，独立自主的人。驻校社工吕昕向全体师生介绍了驻校社工及社会工作的相关概念、知识，鼓励同学们要对自己有信心，超越自己就是进步，面对艰苦的学习环境和艰苦的生活，要做勇敢面对的人。

    自3月初开学以来，社工与学校师生建立了良好的关系，在学校行政及教学上多方协助老师们，帮助学校建立了学生电子信息档案， 随学校教师走访附近学校、学生家庭及村民家庭，在服务师生的校园生活及开展社区工作时，注入了诸多社工元素。

    由于学校教室缺乏，采取复式教学的方法，社工安排六年级学生为一年级孩子讲课，社工作协助，一方面社工可以管理低年级课堂纪律，另一方面使高年级学生感受教师身份，体会教学过程，作为知识的施予者，建立自信心。

    社工进驻校园后，给孩子们开设了音、体、美等课程，还根据孩子们的特点，成立了许多兴趣小组；对一些性格内敛和行为表现异常的孩子、以及经常迟到早退的孩子，开展个案工作，对一些不爱学习的孩子，社工开展家访工作，做家长的工作，动员孩子们重返课堂。

    驻校社工不仅是教育辅助工作者，还是社区关系疏导者，弱势群体的知心人和社会资源的链接者。这几年来，我们开展的工作如下：

   一是开展个案辅导，在学校的小组活动中，社工发现一个叫阿里的孩子沉默寡言，不合群。社工就选择他做个案工作，通过家访，社工发现孩子的奶奶黄婆婆和自己的儿媳妇见面不说话，一家人别别扭扭，因此影响了孩子的情绪。经过沟通谈心，社工发现实际上是一件小事造成了婆媳之间的误会，通过社工做工作，一家人解开了心结，阿里的性格也开朗了，能和小伙伴们玩在一起，学习也进步了；社工还发现，黄婆婆一家生活比较困难，只有黄婆婆一个人有低保，社工积极向包村干部和社区反映情况，使他们全家都能享受低保，生活得到改善。

    这样的案例还有很多：古都小学的小学生马成海，有一个生下来就骨骼发育不良的弟弟，多年看病不见效果，一家人非常着急。社工帮助他们链接了兰州市的医疗资源，又链接爱心人士资助路费，帮助他们到兰州市的大医院看病。

    小学生马成明周日在家玩耍时不慎掉进枯井，同学们急急忙忙来找社工，社工立刻冲到现场，让村民用绳索把他吊到井下，救出马成明，并护送到医院检查看病。马成明出院后，社工多次到家中探望安慰，让家长非常感动。

    二是链接社会资源，社工为社区发展链接了如下资源：

    1、大树学区10所小学，一所幼儿园，共有1240余名学生，缺少过冬棉衣、棉鞋，上学路上冻得打哆嗦；孩子们用使用过的塑料饮料瓶当水杯，很不卫生。2015—2016年，社工持续动员社会资源，为全学区的学生购置保暖棉衣、棉鞋、手套，为每个孩子都配备了健康水杯；

    2、针对全学区师生没有体检条件的情况，社工链接项目资源，为全学区1240余名学生和老师开展健康体检，使许多疾病及早发现，防患于未然。

    3、大树学区10所小学中，有3所学校操场未硬化，晴天尘土飞扬，雨天一地泥泞，无法开展体育活动，社工链接外界资源，硬化了操场，并为7所小学配备了篮球架，为10所小学购买了篮球、排球等体育器材；为2所小学修建了老师洗澡间和学生营养餐厨房；为1所小学修缮了漏雨屋顶；为2所小学修建了水窖；为1所小学修建了卫生厕所。

    4、驻校社工家访时发现，黄家村村民家庭经济普遍贫困，经过调研发现，当地村民有养羊的传统，于是通过机构申请2015年中央财政养殖脱贫项目，给每户发放一只多胎小尾寒羊，并对村民开展养殖技术培训。一年后，小尾寒羊每只都产2只以上小羊，村民通过养羊，增加了收入，经济条件得到改善，逐渐走上了脱贫路。

    5、社工游说当地政府，拓宽并硬化了村子通往外界的3公里道路，给村民出行和农产品销售带来了极大的便利。

作者：吕昕

摄影：吕昕