2022 年中级《社会工作综合能力》真题

一、单选题

1.党的十九届五中全会强调要加强和创新社会治理，畅通和规范社会工作者参与社会治理的途径，下列做法中，最有利于畅通社会工作者参与社会治理途径的是 ()。

A.让社会工作者为困难群体提供专业服务

B.督促社会工作服务机构规范其内部治理

C.要求社会工作者更加熟悉各种法律法规

D.要求社会工作者更多地承担行政性工作

【答案】A

【解析】党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要改进社 会治理方式，坚持系统治理、依法治理、综合治理、源头治理，要激发社会组织活力党的十九届五中全会 进一步指出，要加强和创新社会治理，畅通和规范市场主体、新社会阶层、社会工作者和志愿者等参与社 会治理的途径。推动社会治理重心向基层下移向基层放权贼能，加强城乡社区治理和服务体系建设。因此， 我国社会工作在加强和创新社会治理中面临着新的发展前景。《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治 理能力现代化建设的意见》强调，要完善社会力量参与基层治理激励政策，创新社区与社会组织、社会工 作者、社区志愿者、社会慈善资源的联动机制，支持建立乡镇 (街道) 购买社会工作服务机制和设立社区 基金会等协作载体。社会工作在制度建设和基层组织体系建设上要有新的高质量发展。BCD 均未深入参与 社会治理，故答案选 A。

2.小闫是行政管理专业研究生，毕业后到某街道办事处工作，专门负责辖区内的困境儿童救助工作。为了 提高工作胜任力，小闫自学相关领域知识，参加社会工作者职业水平考试，取得了助理社会工作师证书。为了提高困境儿童服务水平，小闫与当地社会组织密切合作，帮助其设计困境儿童服务项目，鼓励其参加 政府购买服务项目招投标。根据上述小闫的工作内容，表明其身份是 ( )。

A.实际社会工作者

B.专业社会工作者

C.社会行政管理者

D.专业志愿服务者

【答案】A

【解析】在我国，一般把在政府部门、人民团体、事业单位中，为困难群体和职工直接提供救助和帮助， 帮助其解决困难、走出困境和促进其发展的工作称为行政性非专业社会工作，也把从事这类活动的人称为 实际社会工作人员。

实际社会工作人员与专业社会工作者的区别之处在于：第一，实际社会工作人员一般是行政部门、事业单 位的干部和公职人员，而不是专业人员；第二，实际社会工作人员一般不要求受过系统的社会服务方面的 专业训练；第二，实际社会工作人员一般靠行政系统自上而下地开展工作，专业社会工作者则强调与服务 对象的平等关系；第四，实际社会工作人员的活动或多或少地带有政治色彩；第五，实际社会工作人员所 遵循的一般是行政权力和权威，而专业社会工作者遵循的是专业权威。

在我国，还有一种概念需要澄清，即简称的“社工”包含了过多内容。自从政府加强社区工作以来，不同 部门在城市社区设置了一些专门岗位，比如“社区工作者”“社区矫正工作者”都被简称为“社工”，实际 上他们与专业社会工作者是不同的。

根据题干，小闫在街道办事处工作，属于公职人员，而后考取社工证书，与社会组织合作，并鼓励其参加 招投标，实际上未参与真正的服务工作，而是自上而下的间接性工作，故答案选 A                                                 

3.社会工作者小万围绕“老年友好社区”建设目标开展系列服务。从承担资源筹措者角色看，小万应开展 的工作是 ()。

A.撰写社区无障碍设施配套状况调查报告

B.协助居委会联合企业改造老年活动中心

C.开展丰富多彩的社区老人兴趣小组活动

D.组织开展“老年人权益保护”宣传活动

【答案】B

【解析】资源筹措者：社会工作者为了有效助人，常常需要联络政府部门、企事业单位、社会组织 (包括 基金会) 和广大社会成员，向他们筹集服务对象所需要的资源，可以说为服务的顺利开展而筹措资源是社 会工作者的重要责任。筹措资源之后，社会工作者有时是将它们传递到服务对象手中，有时则将社会资源 同服务对象链接起来，这种角色又叫资源链接者。

4.某社会工作服务机构定期召开例会，了解社会工作者的服务进展以及遇到的困难，并讨论如何合理配置与协调机构内外部资源，实现服务目标，该机构的做法体现出社会工作者应具备 ()。

A.促进和使能的能力

B.沟通与建立关系能力

C.评估和计划的能力

D.在组织中工作的能力

【答案】D

【解析】在组织中工作的能力。任何社会工作都是在一定的组织体系中进行的，这个组织体系既包括某一 个具体的社会服务机构，也包括社会服务机构与其他组织的关系系统。社会工作者是依靠组织化的运作来 实现助人目标的，要能够合理配置组织资源，有效地输送社会福利资源，监督这一过程的合理性与有效性， 有效地促进服务任务的完成。这都需要社会工作者具备在组织中工作的能力。

5.某社会工作服务机构立足社区需求， 以“用大爱守护身心健康”为主题，联系医院为社区内的居民、社 区工作者和志愿者做了一场健康宣讲，取得了良好效果，该社会工作服务机构与医院合作的服务内容属于 ()。

A.社区社会工作领域

B.企业社会工作领域

C.家庭社会工作领域

D.学校社会工作领域

【答案】A

【解析】社区社会工作是以社区为对象，解决与社区居民基本生活相关的公共问题、促进社区和谐与社区 发展的专业社会服务。社区社会工作主要分为城市社会工作和农村 (乡村) 社会工作。在城市， 由于人们 工作和学习高度紧张、家庭小型化、城市重建以及大量外来人口流入等原因，社区居民的日常生活受到了 一些消极影响。在这种情况下需要通过发展社区服务、促进社区建设来解决相关问题，满足人们的需要。社会工作在这方面发挥着不可替代的作用。

6.小韩是学校社会工作者，主要工作是运用专业知识和方法帮助学生健康成长，下列小韩的服务中，属于 “治疗型”学校社会工作的是 (  )。

A.为被欺凌学生提供心理辅导服务

B.为因病休学学生提供支持服务

C.为学习困难的学生提供学业辅导服务

D.为学生家长解读升学政策要点

【答案】A

【解析】治疗型学校社会工作，是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作。

7.养老院的社会工作者为认知症老人开展服务前，需征得其监护人同意，并让监护人对服务内容进行选择， 这种情况体现的社会工作实践原则是 ()。

A.接纳以

B.个别化处理

C.保密

D.当事人自决

【答案】D

【解析】在社会工作实践中，社会工作者要与服务对象保持良好的沟通。社会工作者有义务向服务对象提 供必要的信息。服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式，并在事关服务对象利益的决 策中起主导作用。如果服务对象没有能力进行选择和决策，社会工作者应根据法律或有关规定由他人代行 选择和决策权利。自决权是个人尊严的体现，除非万不得已，即便是社会工作者出于好意，一般也不主张 社会工作者自身代替服务对象作决定，因为这样做可能不利于服务对象发展自尊和挖掘潜能。

8.在社会实践中，社会工作者面临的伦理难题本质上反映出 ()

A.当代社会中价值多元化和矛盾性

B.社会工作者扮演不同角色的冲突

C.人在情境中面临的各类伦理议题

D.个人发展与社会发展的利益权衡

【答案】A

【解析】伦理难题本质上是价值多元性和矛盾性的结果，也是社会工作实践中责任与义务之间冲突的具体表现。

9.当社会工作者与服务对象超越专业关系时，便会陷入双重关系的困境。关于社会工作伦理中双重关系的 说法，正确的是 ()

A.服务对象与社会工作者之间的双重关系受到专业伦理保护

B.服务对象与社会工作者之间的双重关系是完全可以避免的

C.服务对象与社会工作者的关系是一种具有清晰界限的工作关系

D.服务对象把社会工作者看成协助者以外的角色有利于专业关系建立

【答案】C

【解析】双重关系。社会工作者与服务对象应当保持专业界限，即专业关系。当社会工作者与服务对象超 越专业关系时，便会陷入双重关系的困境。在中国的人情社会里，双重关系可能会给服务对象带来益处， 但在社会工作过程中也有诸多弊端。这可能导致服务对象被利用，破坏伦理的实务界限，满足社会工作者 的个人需求，并削弱社会工作者的公正性与判断力。因此，如何在中国文化下处理与服务对象的专业关系，社会工作者需要具备伦理智慧。

10.社会工作者小马在为小陆夫妇进行婚姻咨询时发现，该家庭目前的主要问题是因小陆赌博，导致家中负债累累，夫妻之间的矛盾尖锐。小马将小陆转介绍心理咨询师，安排其接受戒赌治疗。某一天心理咨询师致电小马说小陆未如约前往。小马给小陆打电话询问原因，小陆只说自己赌瘾愈加严重，无法自拔，但他请求小马不要将此事告诉妻子。根据社会工作者价值观的实践原则，小马应 (  )

A.向小陆妻子讲述实情，避免她受骗并直面丈夫的谎言

B.为小陆保密， 以免在后续服务中失去他的信任与配合

C.向小陆所在社区居委会报告此事，但对小陆妻子保密

D.选择中止婚姻资讯服务，并与小陆商议新的服务项目

【答案】D

【解析】保密。社会工作者应当保护服务对象的隐私。未经服务对象同意或允许，社会工作者不得向第三方透露涉及服务对象个人身份资料和其他可能危害服务对象权益的隐私信息。在特别情况下必须透露有关信息时，社会工作者应向机构或有关部门报告，并告知服务对象有限度公开隐私信息的必要性及采取相关保护措施。如果在紧急情形下必须打破保密原则而来不及提出报告时，社会工作者事后应当提供相关的证据并补办手续，以记录必要的工作程序。

11.15 岁的小毛是司法社会工作者小李的服务对象。小毛父亲找小李了解情况时发现自己和小李的父亲是老同事。过去还住在同一小区。他立即拜托小李多多关照小毛，在安排社会服务时予以特殊照顾。依据社会工作专业伦理，小李适宜的做法是 （）。

A.委婉告知小毛父亲， 自己作为社会工作者必须公正服务

B.利用与小毛父亲的熟人关系，推进小毛的个案服务进程

C.婉拒小毛父亲的要求，但会在安排社会服务时予以照顾

D.答应小毛父亲的要求，在安排社会服务时予以灵活处理

【答案】A

【解析】双重关系。社会工作者与服务对象应当保持专业界限，即专业关系。当社会工作者与服务对象超越专业关系时，便会陷入双重关系的困境。在中国的人情社会里，双重关系可能会给服务对象带来益处， 但在社会工作过程中也有诸多弊端。这可能导致服务对象被利用，破坏伦理的实务界限，满足社会工作者的个人需求，并削弱社会工作者的公正性与判断力。因此，如何在中国文化下处理与服务对象的专业关系， 社会工作者需要具备伦理智慧。

12.79 岁的王奶奶育有一子一女，与老伴共同居住在某养老院。王奶奶曾经做过胃切除手术， 比较注意饮食。近期，她左腿膝盖做了手术，只能卧床休养， 日常活动能力和社交受限。王奶奶心事比较重，经常担心术后恢复不好，生活无法自理，瘫在床上等死，也担心给老伴和子女添麻烦。王奶奶很想对老伴与子女诉说自己的心事，但她们都觉得王奶奶瞎想，不愿与她谈。关于王奶奶需要类型的说法，正确的是 ()

A.术后卧床休养的照料是安全需要

B.家人沟通理解是自我实现的需要

C.生命与死亡教育是满足成长需要

D. 日常生活中的自主性是中介需要

【答案】C

【解析】生命与死亡教育属于 ERG 中的成长的需要。

13.根据中共中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于加强城乡社区协商的意见》，基层工作者需要学习新 时代“枫桥经验”，引导群众依法表达意见，积极参与社区公共实务协商，以人类需要的类型出发，参与城乡社区规划的协商过程所满足的居民需要是 (  )

A.生理性需要

B.物质性需要

C.生存性需要

D.发展性需要

【答案】D

【解析】发展性需要是人们平等、 自由地参与政治、经济、社会发展所需要的各种条件，如教育、医疗、 社会保障等。

14.当前越来越多的父母采用民主型教养模式养育孩子，鼓励孩子自信自律，培养孩子养成自主学习的习惯， 下列做法中，属于民主型教养模式的是 ()

A.父母给孩子报了各种各样的兴趣班

B.父母与孩子协商暑期学习安排

C.孩子需要什么父母就都给予满足

D.父母严格禁止孩子玩手机游戏

【答案】B

【解析】民主型。家庭成员间互相尊重、平等交流，对子女既有约束，又有鼓励，构成民主型家庭教养模式。这种民主型教养方式下的孩子容易形成自尊、 自信、 自律性强、具有创造性、社交能力强、具有成就动机等良好社会适应性的个性特征。

15.小雯立志要成为一名优秀的美食主播，她经常外出旅行寻找各种特色美食，结果越吃越胖，出镜效果变 差，直播流量下降，甚至被刷屏谩骂，为了实现美食主播的理想，小雯开始锻炼身体，努力健身塑形，并 初见成效，上述小零的行为，体现出人类行为具有的特点是 ()

A.适应性

B.多样性

C.发展性

D.可控性

【答案】D

【解析】可控性。人类行为是人发出的行为，人类能有意识地控制和调节自身的行为，使其向着目标前进。

16.关于人类行为与社会环境基本关系的说法，正确的是 ()

A.社会环境对人类行为的影响更大一些

B.人类行为的改变必须要从人类本身入手

C.个人行为对社会环境有决定性的影响

D.群体行为决定着人类行为的参照标准

【答案】A

【解析】1.人的行为要适应社会环境；社会环境中资源的丰饶程度及分配规则引导和规范了人的行为。在 这种意义上环境塑造了人，环境也决定了人的行为，人类行为要适应社会环境。要了解人的行为就必须认 识他所处的环境及其性质，要改变人的行为也要从改变他所处的环境入手。(B 错误)  2.社会环境影响人的行为；社会环境为人的行为提供了参照标准。参照群体不是社会成员生活于其中的群 体，而是社会环境的一部分。在社会生活中，参照群体是人们进行比较和评价的标准，从而影响着人们的 行为。实际上，能够起到参照作用的不只是社会群体，还包括阶级、阶层、社会集团以及其他个体。(CD 错误)

3.社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影

4.人类能够改变社会环境

5.人类行为与社会环境关系的非平衡性

17.46 岁的王女士原来是一家基金会的项目经理，两年前为了照顾 5 岁的小女儿辞职，最近她觉得丈夫对 自己说话不尊重，婆婆看自己不顺眼，大儿子嫌自己唠叨，她变得越来越焦虑，常常失眠，动不动就发脾 气，针对王女士的情况，社会工作者最适宜采取的干预措施是（）

A.教授陪伴和管教儿童的相关技能

B.引导学习释放压力的方法和技巧

C.帮助改善夫妻的沟通方式和方法

D.协助消除婆媳的误解以缓解矛盾

【答案】B

【解析】“她觉得丈夫对自己说话不尊重，婆婆看自己不顺眼，大儿子嫌自己唠叨，她变得越来越焦虑”， 都是服务对象自身的主观认为，同时“越来越焦虑，常常失眠，动不动就发脾气”，体现出服务对象压力比 较大。故 B 正确。

18.刘女士最近与男朋友关系不和，情绪低落，影响了工作和生活，因而向社会工作者小林求助，但最近的两次面谈，刘女士都失约了，小林问及失约的原因，刘女士说：“我也不知道怎么就忘记了，我这两次都是提醒自己的，但每次见你之前我都跟我男朋友打电话，然后我们就在电话中吵了起来，他最近对我很冷漠，我就的赌气跟他说我们没法儿继续了。”小林说：“你最近对男友有很多不满，我也在帮你想这是怎么回事， 咱们一直在尝试找出你忘记面谈的原因，你每次都说起男友，说他如何如何不好，觉得自己早该跟他分手，我想这是不是就是你忘记来见我的原因呢?”根据精神分析理论，小林的回应采用的技巧是 ( )  。

A.治疗情境

B.治疗关系

C. 自由联想

D.诠释过程

【答案】D

【解析】诠释过程是指社会工作者向服务对象表达其对服务对象心灵世界的了解。当一个人面对不被允许的冲动时，就会采用防御机制进行抵制。当防御机制失效时，焦虑和问题就此产生。社会工作者对于服务对象的重要性在于移情。诠释过程包括 4 个技巧：一是面质，指出服务对象不自觉并且重复的特定行为或话语，引发服务对象思考其背后的含义。二是澄清，协助服务对象了解其经验的详细内涵，主要涉及挖掘出过去对现在的心理现象的影响。面质与澄清有助于服务对象对其经验有更多认识，但是不能呈现潜意识的意义。三是诠释，涉及潜意识内涵的呈现与说明，如愿望、情感与防卫机制。诠释的主要作用是帮助服务对象将潜意识转化为意识。四是整合，帮助服务对象获得对经验的整体认识。

题干：“你最近对男友有很多不满，我也在帮你想这是怎么回事，咱们一直在尝试找出你忘记面谈的原因， 你每次都说起男友，说他如何如何不好，觉得自己早该跟他分手，我想这是不是就是你忘记来见我的原因呢?”就是一种诠释过程。

19.社会工作者在服务对象的第二次会谈中，有如下对话。

服务对象：“我在舞蹈班学习现代舞，前两次勉强能跟上老师，但下课后就忘记了。到了第三、四次课，老师教的舞蹈动作越来越多，我完全跟不上，所以就退课了，之前的电脑课也是这样。”

社会工作者：“当你跟不上舞蹈班和电脑班的进度时，你有什么感受呢?”

服务对象：“有点挫败，觉得自己好失败”。社会工作者：“当你跟不上进度，感受挫折和失败时，你当时有 什么想法呢?”

服务对象：“认为自己好笨，什么都学不会。”

根据认知行为理论，这段对话所处的助人步骤是 ()。

A.确定服务对象不正确的思维及其导致的情绪

B.要求服务对象自我觉察可能错误的思维方式

C.探索服务对象错误思维与潜在信念间的关系

D.检验服务对象重新建立的自我假定的有效性

【答案】B

【解析】助人的步骤：

认知行为学派助人的过程—般包括以下几个步骤。

(1) 确定不正确的、扭曲的思维方式或想法，确认它们是如何导致负面情绪和不良行为的。

(2) 要求受助人自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话。

(3) 探索受助人错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系。

(4) 尝试运用不同的、具有正面功能的、正常的思维方式。

(5) 检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性。

20.社会工作者小刘在社区摸排困境儿童家庭情况时，了解到 35 岁的汪先生失去了工作，妻子离家出走， 他独自抚养两个孩子，家庭生活困难，两个孩子经常饥一顿饱一顿，小刘通过走访学校老师，进一步了解到孩子们学习成绩一般，与同学关系疏远，为此，小刘决定根据生态系统为汪先生整合外部资源，其最适 宜的做法是 ()。

A.着眼于汪先生个人，开展家庭亲职教育，建立健康的养育观念

B.引导两个孩子养成良好的生活和学习习惯，提高文化课的成绩

C.帮助汪先生了解就业救助政策，提供街道免费再就业培训信息

D.协助两个孩子学习并提升社会交往技能，与同学建立良好关系

【答案】C

【解析】ABD 均未涉及外部资源的链接。

21.小凡出生于农村家庭，父母文化水平不高，他凭借自己的刻苦努力考入某知名大学，入学后，小凡发现周围很多同学见多识广，多才多艺，而自己似乎只会考试做题，小凡感到很自卑，对未来也很迷茫，班主任老师将小凡介绍给学校社会工作者老董，以帮助小凡打开心结，根据存在主义理论，老董引导小凡的正确做法是 ()。

A.挖掘童年经验中被压抑的潜意识

B.认识到原生家庭对自己的负面影响

C.修正自己一无是处的非理性认知

D.发现自己成长经历中所蕴含的意义

【答案】D

【解析】存在主义社会工作强调个人生命的意义，强调个人的内在价值，认为包括个人痛苦的经历都是有意义的。AB 属于精神分析理论，C 属于理性情绪理论。

22.某社会工作服务机构的社会工作者运用增强权能理论为遭受家庭暴力的妇女提供服务，从增强权能理论服务原则出发，该机构最适合采取的做法是 ()。

A.代表受暴妇女呼吁司法机关严惩施暴者

B.向受暴妇女讲解困境可能也是一种给予

C.协助受暴妇女向有关部门呼吁加强执法

D.鼓励受暴妇女对家人和朋友披露其遭遇

【答案】C

【解析】增强权能理论认为个人的无力感来源于外界的压迫，是环境压迫使个人的权能不能发挥。因此社工需要帮助改变制度的不合理。权能一般发生在三个层次上：一是个人层次，包括个人感觉有能力去影响或解决问题；二是人际层次，指的是个人和他人合作促成问题解决的经验；三是环境层次，指能够改变那些不利于个人权能发展的制度安排。

23.小玲是一名刚毕业的大学生，大学期间，她的学费和生活费靠贷款或做兼职，小玲母亲身体不好，只能打零工赚钱，父亲为躲避债务在另一个城市打工，家里的房屋因债务被抵押，小玲与母亲只能借住在亲戚家，考虑到家里的情况，小玲放弃了考研的想法，但内心比较纠结，经常失眠，便向社会工作者求助，为此，社会工作者运用心理社会治疗模式帮助小玲，可采用的直接治疗技巧是 ()

A.查阅当地社会救助政策，帮助小玲家庭申请临时救助金

B.协调物资，在节假日主动慰问小玲一家，减少经济开支

C.与小玲父母沟通使其了解小玲处境，重建社会支持网络

D.为小玲提供情绪疏导，引导其表达出对自己生活的感受

【答案】D

【解析】直接治疗技巧，是指直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法。间接治疗技巧是指通过辅导第三者或者改善环境间接影响服务对象的具体技巧。ABC 是针对小玲周围环境和个人进行的介入，属于间接治疗技巧。D 是直接针对小玲进行介入，属于直接治疗技巧。

24.某大学辅导员发现学生小张入学以来一直沉迷于网络游戏，有时玩起来不吃不睡，导致多个科目考试不及格。已经到了被勒令退学的地步。辅导员找到社会工作者老李，请他帮助小张调整状态。老李与小张深 入交谈几次后，认为小张心理和社会等方面都出现了不同程度的问题，并给出了调整建议。老李运用的诊 断方式是 ()。

A.缘由诊断

B.临时诊断

C.分类诊断

D 心理动态诊断

【答案】C

【解析】分类诊断是对服务对象问题的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。“认为小张心理和 社会等方面都出现了不同程度的问题，并给出了调整建议”属于分类诊断。

25.服务对象武女士驾车与丈夫出行时遭遇车祸，其丈夫伤势严重，在重症监护室接受治疗。武女士非常自责，感到生活无望。觉得都是自己的错。社会工作者依据认知行为治疗模式开展服务，其运用苏格拉底式 提问技巧可采取的做法是 ()。

A.建立新的思维方式“车祸是场意外。不是你主观上造成的。”

B.让武女士每天写日记，记录自己的负面思维，并进行自我反思。

C.采用质疑的方式询问：“你有证据说明车祸发生都是你的错吗?”

D.加强重构理性认知的提问：“你为什么说现在生活毫无希望呢?”

【答案】C

【解析】苏格拉底式的提问。通过采用对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力，揭示服务对 象的无效的思维方式和行为方式。认知行为治疗模式强调让服务对象参与具体的学习过程，而不是强迫服 务对象接受所谓的治疗理论和概念。

26.小李今年 22 岁。本科毕业后在一家新媒体公司工作。没有经验的小李尽管非常努力，但仍难应付繁重的工作，工作业绩不突出。小李觉得同事都很优秀， 自己什么都做不好。达不到领导的要求，还让同事失望，感到很对不起他们。社会工作者小范决定采用理性情绪治疗模式开展个案辅导。下列做法中，符合该模式特点的是（）

A.让小李明白她的困扰是由于自己认为“达不到别人要求是不好的”

B.从小李以往生活工作经验出发，帮助其分析目前遭遇困境的根源

C.协助小李分析个人能力、与领导和同事的关系，疏导其负面情绪

D.让小李认识到自己刚参加工作，工作业绩不突出是可以被理解的

【答案】A

【解析】理性情绪治疗模式认为服务对象的认知、情绪和行为的反应受到服务对象的信念的影响，特别是非理性信念就会促使服务对象情绪和行为上出现困扰。题干中“小李觉得同事都很优秀， 自己什么都做不 好。达不到领导的要求，还让同事失望，感到很对不起他们“”就是非理性信念的表现。故选项 A 让小李 明白她的困扰是由于自己认为“达不到别人要求是不好的”体现了该模式的特点。

27.在校外实习的大学四年级学生小路近日被列定为新冠肺炎确诊病例密切接触者，需按规定集中隔离，因无法按时到岗。实习单位取消了他的实习资格。隔离期间，小路每日坐立不安，非常焦虑，觉得自己太倒霉，可能到手的工作机会丢了，未来没有希望了。辅导员了解到小路的情况后向社会工作者求助，根据危机介入模式，小路所处的危机阶段是 ()。

A.危机

B.解组

C.恢复

D.重组

【答案】B

【解析】危机的发展阶段包括：

危机，生活的压力剧增，服务对象开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。 解组，服务对象处于极度的情绪困扰中，认知和解决问题的能力下降，平衡生活被打乱。恢复，服务对象开始调整自己的行为方式，寻找新的解决方法。重组，服务对象从混乱的生活中重新拾回自信，恢复新的平衡生活。

根据题干“每日坐立不安，非常焦虑，觉得自己太倒霉……未来没有希望了”可知，小路处于解组阶段。

28.服务对象：“其实，我也知道打孩子没用。俗话说棍棒之下出孝子'，说实在的，这也是老黄历了。现在的小孩子根本不吃这一套……”

社会工作者：“你知道没用，但还是管不住自己的手，你想过是什么影响了你吗?你想过要改变吗?” 上述对话中，社会工作者运用的个案工作技巧是 ()

A.对质

B.同理

C.澄清

D.忠告

【答案】A

【解析】对质即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。当服务对象发现自己的行为、情感和认识不—致时，通常会有一些不愉快的感受。题干中服务对象 认为打孩子没用，但依旧管不住自己的手，对此社会工作者：“你知道没用，但还是管不住自己的手，你想 过是什么影响了你吗?你想过要改变吗?”体现了对质。

29.某街道社会工作站的社会工作者小杨了解到社区居民甘某因挪用公款被判入狱，其妻子古女士在企业工作，他们的女儿读初中，成绩较好。夫妻双方父母均已 80 多岁，体弱多病，主要依靠他们赡养。甘某入狱后，照顾老人和孩子的责任全部压在古女士身上，她尽力向家人隐瞒实情，独自承受经济、生活和情感的三重压力，因无人倾诉，焦虑不安。最近古女士发现女儿成绩下降，沉默寡言，让她异常紧张。根据上述情况，小杨采用个案管理方法开展服务，实施原则的做法是 ()。

A.与古女士共同分析评估其多重需求

B.为古女士提供情绪疏导方面的服务

C.为古女士提供长期咨询和支持服务

D.向站长建议在站内募捐帮助古女士

【答案】A

【解析】个案管理实施原则有服务对象参与、服务评估、服务协调、资源整合、包裹式服务与专业合作、 服务监督。

30.社会工作者小李发现一些高中生沉迷于手机游戏严重影响学习。小李采用量表和访谈方法进行需求评估， 然后设计了一个小组服务计划，帮助学生改变手机游戏成瘾的行为。以小组类型角度看，该小组属于 ()。

A.教育小组

B.治疗小组

C.支持小组

D.成长小组

【答案】B

【解析】治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问 题的人群。治疗小组对社会工作者的素质要求比较高，不仅要求工作者具备扎实的社会工作理论和娴熟的 实务技能，还要具备一定的心理学、医学等方面的学术练和临床经验。社会工作者在治疗小组中的角色是 通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小 组组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健全的社会人。

31.为了更好地促进居民参与社区事务，社会工作者小唐拟采用社会目标模式开展主题为“保护环境我有责” 的小组服务。下列小唐的做法中，最符合社会目标模式的是 ()。

A.引导组员之间相互认识，增加彼此的熟悉度与信任感

B.促进组员之间的互动，通过小组活动发掘组员的潜力

C.关注组员的行为问题，通过促进组员改变来引领小组

D.带领组员探索小组意义，培养和提升组员的公共意识

【答案】D

【解析】小组工作的社会目标模式的假设前提在于，小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员与小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。

32.学校社会工作者小吴计划为大学新生开设成长小组。为了小组能够顺利开展，小吴在开始阶段适宜的做 法是 ()。

A.询问组员对小组场地和小组目标的意见与建议以

B.邀请组员分享经验，鼓励组员表达自己的观点

C.与组员们建立专业关系，促进组员们相互支持

D.与组员讨论小组信念，引导组员制定小组规范

【答案】D

【解析】制定小组规范。小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。小组的规范有三类：一是秩序性规范，用来界定组员之间的互动准则；二是角色规范，界定和明 确组员所期望的具体角色和行为；二是文化规范，澄清和说明小组的信念和基本价值，强调开放、平等、 保密、非批判和团结合作等原则。

33.社会工作者小李去西部某村协助当地社会工作服务机构开展乡村振兴工作。通过社区走访，他发现该村女性虽然都擅长竹编技艺，但缺乏创业发展的途径。为此，小李开设了创业能力提升小组。前两次活动时， 小李发现组员不愿分享，彼此互动较少。面对这种情况，社会工作者的核心任务是 ()。

A.转移小组组员注意力

B.梳理小组组员的问题

C.营造信任的小组氛围

D.促进小组凝聚力提升

【答案】C

【解析】根据题干“不愿分享，彼此互动较少”可知，该小组屋于开始阶段。“营造信任的小组氛围”符合 该阶段的情况。

34.社会工作者小卫面向肿瘤患者开设病友支持小组。在小组第三节，小卫设计了“给自己写一封信”的环节，希望通过联结技巧，促进组员成长。下列表述中，体现这一技巧的是 (  )。

A.“有没有哪位组员自告奋勇，愿意第一个读一读给自己写的信?”

B.下面的环节我们将一起讲我与疾病的故事° ，每人时间为三分钟。”

C.“张阿姨在信中介绍了她的康复经验，谁有相似的经历愿意分享一下?”

D.“李阿姨，是不是可以这样理解您的话，虽然生病痛苦，但也带来成长。”

【答案】C

【解析】联结。将有特殊需要或者面对某些共同困难的人士联结到—起是社会工作者发展自助小组的首要技巧，也是最有效的技巧之一。通过某些组员之间的共同点而将他们联结起来是建立关系的第一步。以癌症病人的自助小组为例，相同的患病时间、治疗经历、康复阶段等都可以成为联结组员的共同点。此外， 鼓励组员分享经验、释放情绪，同时提供适当的资源和信息，可以让组员体会到互相关怀的气氛，也是联结组员的手法。更重要的是，社会工作者要协助组员界定他们的共同需要，并以此作为联结点，增强组内的凝聚力，确定小组的功能和未来的发展方向。

35.在某青少年亲子关系促进小组中。组员小雨说：“不知道为什么，我的妈总是不能理解我。”听了小雨的话，组员小程附和道：“我妈妈也差不多，她不理解我在做什么，还干扰我，全天下的妈妈都差不多。”听到两位组员的表述，社会工作者小吴说，“小程，我知道你很关心小雨，但到底发生了什么让小雨会有这样的想法呢?小雨，你说妈妈不理你，指的是哪方面呢?是学习?交朋友?还是其他呢?”上述社会工作者的回应 中，采用的小组工作技巧是 () 。

A.摘要

B.示范

C.倾听

D.澄清

【答案】D

【解析】澄清的技巧当组员陈述内容不清楚或忽略某些议题时，社会工作者运用该技巧引导小组组员对模糊不清的陈述和信息作更详细、更清楚、更准确的表达和解说使沟通信息能够清晰，也能使小组组员自我 了解。题干中“小雨，你说妈妈不理你，指的是哪方面呢?是学习?交朋友?还是其他呢?”体现了澄清的技巧。

36.在社会工作督导者成长小组的某一节中，资深社会工作者老胡发现组员们对小组更加投入了，他们能够自由地表达在带领实习生过程中遇到的困难，并通过角色扮演、同伴支持等方式分享经验，形成了共同讨论并合力解决问题的氛围。下列小组主题活动设计中，适合在这一阶段开展的是 ()。

A.认识自我：相互了解做朋友

B.心灵契约：七嘴八舌话规范

C.知行合一：我要这样做督导

D.不说再见：成长历程再回顾

【答案】C

【解析】根据题干“自由表达困难……形成了共同讨论并合力解决问题的氛围，该小组处于成熟阶段”，AB 属于开始阶段，D 属于结束阶段，故选 C。

37.新冠肺炎疫情初期，网络上各种各样的信息让社区居民真伪难辨。社区社会工作者在居民微信群及时推送官方数据，宣传国家采取的防疫措施，帮助居民理性认识疫情。有效缓解了居民的恐慌情绪。从地区发展模式的角度看，社区社会工作者扮演的角色是 ()

A.教育者

B.技术专家

C.中介者

D.资源协调者

【答案】A

【解析】教育者即社会工作者通过开展多种形式的培训，帮助居民掌握解决问题的技巧和组织合作的技巧， 培养居民积极参与和自助互助的精神。题干中“社工在居民微信群及时推送官方数据，宣传国家采取的防疫措施”帮助居民及时了解疫情动态。体现了“教育者的角色”。

38.社会策划模式强调运用理性原则处理问题，重视分析环境和形势。下列社会工作者的做法中。属于“分 析环境和形势”的是 ()。

A.开展问卷调查、观察和访谈，把握社区问题的严重性，分析造成问题的原因

B.拜访住在社区的人大代表和政协委员，听取其对社会治理政策的解读和分析

C.重温机构使命宗旨，分析界定社区治理方案的方向、范围、意义和工作目标

D.召开团队工作会议，分析自身的长处和不足以及开展社会治理的优势和劣势

【答案】B

【解析】分析环境和形势。

社会工作者要收集环境发展趋势资料，了解对计划有影响力的人士和团体，分析他们的利益和需要、他们 与计划的关系及对计划的期望和要求。此外，还需要考虑如何获得财政支持和人力支持，并预测整体环境的改变和变化趋势，了解计划将会面对的机会、竞争和障碍。

39.某社会工作服务机构通过政府购买服务承接了“喘息服务”项目，为认知症老人的家庭照顾者提供服务。为了让家庭照顾者能够获得短暂的休息，社会工作者招募志愿者上门陪伴老人，邀请养老机构专业护理人员为家庭照顾者传授照顾方法。从社区照顾实施策略角度看，上述服务属于 ()。

A.在社区照顾

B.由社区照顾

C.对社区照顾

D.由社区倡导

【答案】C

【解析】对社区照顾是指对照顾者进行支援性服务。

40.70 岁的张大爷，患有尿毒症，每月需到医院透析三次，仅靠微薄的退休金生活。他离异多年，没有子女。他的侄子每月探望他一次。张大爷因身体不好，较少出门，与周围邻居关系一般。社会工作者小刘通过入户走访，了解到张大爷的困难，拟帮助他建立社会支持网络。下列小刘的做法中，属于强化张大爷正 式支持系统的是 ()

A.联系社区志愿者、为张大爷组建邻里帮扶小组

B.联系公益基金会，协助张大爷申请大病救助金

C.联系张大爷的侄子，建议其每周探望以及照料基本生活

D.联系楼门长，请他关注张大爷日常生活并给予必要支援

【答案】B

【解析】题目问的是正式支持系统，A 社区志愿者、C 张大爷的侄子、D 楼门长都属于非正式支持。